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嵌入式软件创业计划书

近些年来绘本在国内开始得到认可和普及，绘本也慢慢成为了儿童学习成长的一部分。在绘本销售量逐年增加的同时，不少培训机构将目光投向与“绘本阅读”有关的衍生市场，其中绘本馆作为集绘本销售、借阅、阅读指导和绘本延伸活动于一身的平台，如雨后春笋般出现。

绘本馆在当下市场主要分为三种模式：实体绘本馆、线上借阅邮寄式、嵌入式绘本馆。那么今天我们所说的是嵌入式绘本馆。可能很多朋友对这个嵌入式绘本馆的概念不是很清楚，下面，我们就一起来聊一聊嵌入式绘本馆相关的问题。

什么是嵌入式绘本馆?

嵌入式绘本馆就是直接与早教机构、培训机构、幼儿园合作，直接把绘本馆嵌入到早教机构、培训机构及幼儿园内部，通过线上进行借阅，孩子带书回家，实现线上线下相结合。

加盟嵌入式绘本馆有哪些优势？

1、目标群体集中、精准、稳定、持续，尤其像幼儿园这样的场所，每年都有源源不断的新生涌入，对于嵌入式绘本馆加盟者来说，是不缺客源的。

2、入行门槛低、投入资金低。嵌入式绘本馆大多投资三万~五万，相比传统的绘本馆来说，能节省更多的成本，很大程度上减少资金的投入。

3、多方共赢（以幼儿园区为例）

园长：打造园区书香文化、营造园区阅读氛围、提升园区口碑、助力招生、师资培训、充足的绘本、多媒体绘本课件。

老师：操作简单（选、借、还三个步骤三秒完成）、提升对阅读的理解和认知、提高教学水平。

家长：一切为了孩子，培养孩子一个良好的阅读习惯，更可以让孩子终身受益，亲子共读时光，更可以让孩子有一个美好童年。

孩子：在幼儿园可以阅读绘本，每天放学可以带一本回家，有趣的绘本故事，让孩子学到各方面的知识，养成终生阅读的习惯、以阅读作为基础底力辅助各种能力的增长。

创业加盟者：借助总部的平台和品牌效率，成熟的开园流程，在最小的投入下，能快速实现项目的正常落地，在短期内看到收益，并在长期的沉淀下，形成一个良性循环，成为有稳定收益的终生事业。

嵌入式绘本馆品牌哪个好？

嵌入式绘本馆品牌可参考朵朵阅读，该项目是盈朵教育凯发官网首页的旗下品牌主推嵌入式绘本馆，朵朵阅读与专业教育机构合作，精选出海内外适合0-6岁儿童的经典启蒙绘本，为每一本绘本匹配在线音频导读，依靠自身技术实力，打造具有在线借阅、语音讲读、家园共育、互动分享等功能的app，利用互联网 阅读新模式，帮助家长解决购书成本高、时间少、孩子不易养成阅读习惯的问题，我们希望更多的老师和家长共同参与到孩子们的阅读学习中，和孩子们共同打造“乐读书、会读书、读好书”的良好氛围，让校园溢满书香，让书香伴随孩子们成长每一天。

软件工程创业计划书

软件创业初期，一定要学会精细化。

一般软件创业，分为技术创业、项目创业和营销创业，技术创业和项目创业成功的要素很多，所以难度大，比如资本、技术高度和运作人员，，相比之下，营销创业风险比较小，门槛比较低，累积起足够的经验、团队和资本，再转型也不难。

（1） 资本10-30万的创业规模，不适宜养超过30人的团队，人员配置为：行政管理2名、财务2名、文员兼客服4人、剩余22人全部归入销售部门。以销售作为公司重心。总经理直属管理销售团队，副总经理管理财务、文员兼客服（副总经理可以是财务其中一个）。销售创业的软件公司，最好能够避免养技术队伍，初创业阶段技术人员没什么作用，反而消耗资金（薪水高）。

（2） 选项目。营销创业的公司，项目或者代理产品选失误，会导致公司进入泥潭，一般的，选项目或者产品要参考三个方面，一是站在客户的角度，产品或者项目能够提供什么样的服务，客户对所提供的服务会不会产生兴趣。二是产品进入门槛高还是低，销售难度、加盟条件、折扣及代理政策等，因为资金的问题，代理门槛过高容易给公司造成压力，使发展感到吃力。三是区域独占性，代理产品要千万注意至少获得一个地方的独家经营权，否则多角竞争会让利润降低和销售难度加大。

其次还要注意做“与竞争无关的产品”，所谓无关是指不过分雷同的服务和产品，比如大家都知道搜索产品，那些已经炒熟的概念再去做就只能委屈做代理的代理，一旦形成二线地位，想翻身就很困难，因为一线代理掌握了利润和游戏规则。同时搜索产品有七八个不同运营商之间竞争，站错方阵一样有被覆灭的危险！同样是企业信息化服务，最赚钱的产品是新生的领域，一旦成熟就薄利甚至无利可图。

（3） 经营。有了产品一定要专注，力量集中在一点才有杀伤力。任何新生产品，一般都要经历三个月的运作，也就是“三月定律”，第一个月铺产品影响，第二个月教育市场接受，第三个月才是真正的销售成熟期。因此第一个月集中所有人力物力及可调用的资源对市场狂轰乱炸，迅速形成影响力，千万别在第一个月计较得失，第一个月你的任务就是让市场知道“我来了”，第二月先淘汰自己公司的垃圾士兵，补充新兵进来，扶助有能力的人上销售管理的职位，经过第一个月的奋战，第二个月一般都会有一定的签单比例，但是并不是真实的业绩，所以继续持续第一个月的轰炸行为，分出团队里的精英来跟踪重点客户！

软件创业计划书(大学生版)

1 提高创新创业意识

很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃[1]。

2 参加实践活动提高素养

有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种：

（1）科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。

（2）学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。

（3）素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。

（4）实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程[2]。

3 选择合适的创业实践方向

有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。

4 组建创新创业学生团队

现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：1.兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。2.零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。3.导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。

在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。

5 在项目中锻炼职业技能

大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。

上述提高大学生创新创业能力的思路希望能够给有创新创业想法的大学生和指导教师以启示，大学生提高创新创业的能力不仅可以提高工作中遇到问题解决问题的能力，更为自身将来的发展拓展了道路。当前，国家正在推进整个社会教育现代化的发展，作为排头兵的大学生更有责任和义务去主动提高自己创新创业的能力。

@微言教育

软件创新创业计划书

我算是自学编程，目前自己开公司，还算能过得可以。

我觉得软件工程师创业最重要的是选好项目，选错了浪费时间、打击自信，还会让自己生活窘迫，我真见过一个哥们创业失败后回去养猪的。反之选对了就很容易有所成就。比如我，在一个二三线城市，资金少、人少，但是能力还行，所以我选择项目时定了几个原则：

1、销售量超过1万套的不做。在一个小城市去做微信这类用户量足够大的产品，我认为只是替他人做嫁衣。我要是搞出来了，你以为一线城市那些高手是吃干饭的？他们天天坐办公室，能力不缺，就缺创意，你的产品创意，他们笑纳的时候不会有任何过意不去的意思的。但是如果某个细分市场足够小，这些大城市的人反倒会觉得看不上，投入产出不成比例，这样我就有足够的时间去慢慢打磨自己的产品，做精做细。放心，小城市垄断一个小市场，一样混得很滋润。

2、靠砸人的不做。原因很简单，我没钱也没人，也不太可能有投资拿，那就减少招人，控制成本，这样才能活得久。当然这就要求项目的功能不能太多，不然根本做不来。比如erp、oa这类单子，我就一概拒绝，找上门都不做。金蝶用友一个erp动辄700万行代码，就算你有本事一天写1万行代码，2年后你崩溃的概率会非常大，你根本不知道怎么维护这么多代码。一个bug需要在几百上万句代码上做一样的修改，你会疯掉。所以平常自己写代码时，一定需要让代码重用率尽量高。高到什么程度呢？举例来说，我卖了千万元的产品，想申请10个软件著作权，竟然发现不足30000行代码（每个至少需要提交3000行代码，不足时必须完整提供）。

3、技术门槛低的不做。如果门槛太低，谁都可以抄袭，那不如不做。很多时候，原本我可以开发出一个产品，但是我觉得技术标准太低，我就直接毙掉，或者提高要求，我希望自己做的东西要能领先别人两步，这样才能确保尽量有垄断地位。有报道说华为腾讯办公楼的灯半夜都是亮的，我承认我没他们这么拼，我比较讲究享受生活。如果差距太小，我估计咱们的产品还没升级到第二代，人家已经推出了第二代产品了。我没有那么拼，也没有他们年轻。

4、尽量跨专业足够多。这个世界上只会做软件的人不缺，只会做线路板的人不缺，只会做机械的人也非不缺，但如果你做的产品需要结合软件、电子、机械、电气、土建、数据库、建模，等等，你认为还有多少人会呢？有人开玩笑地说，这得是一个40人以上的团队才干得了的事情，我们一两个人就做了。这样一来人家怎么跟你竞争？

有了这几个原则，我就能迅速砍掉大量不适合自己创业的机会。最终聚焦到一个小而美的产品。

你可能会说，这样的项目有吗？放心，只要你深入某个行业，你就会发现这里需要做的事情多到你一辈子都做不完。你会发现你要极力控制你想开发新产品的冲动，而不是找不到机会。

你也可能会说，这样的产品不赚钱。放心，你的产品确实能帮到用户，又具有垄断地位，你还担心没钱赚？你很快会发现，可以收钱的地方实在太多，多到你不好意思再收了，但用户还是得老老实实交钱。

所以我的建议，深入某个行业，某个细分市场，扎下去，一但有所成就，你会发现你这辈子的饭碗不用愁了，而且过得相当滋润（你要是说想买游艇之类豪门生活，就当我上面什么都没说过）。

希望能给你一些启发。

软件类创新创业计划书

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。