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创新创业第一课
课程性质与教学目标
（一）课程性质：
“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。
（二）教学目标：
通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：
——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。
——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动
适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)
通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。
第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）
通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。
第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）
采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。
第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）
通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。
第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）
使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。
第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）
通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。
第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）
通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。
第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）
通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。
三、各教学环节的基本要求
“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。
——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。
——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
四、作业和考核方式
本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。
创新创业第一课学到了什么
本课程总体分为创新和创业两大部分，形成了一条以创意创新为基础，通过学习不断发展至创新创业项目的学习主线。
该课程下设五个模块，每个模块都有特定的主题，坚持理论与现实案例结合，通过浅显易懂的讲述和单元练习，使学员能够更容易的掌握从理论方法到应用的关键技巧，从而提升创新创业能力。
创新创业第一课ppt
创业肯定是要找个有特色的新产品，我之前见过一种无需用笔就可以作画的无比墙画，真的很漂亮很大气 ，而且无需绘画基础就可以做，我估计以后一定能流行起来的。可惜我这个城市已经被别人签掉了，要不 你去看看吧。 ······································ 1、有些3d打印机使用“喷墨”的方式。
即使用打印机喷头将一层极薄的液态塑料物质 喷涂在铸模托盘 上，此涂层然后被置于紫外线下进行处理。之后铸模托盘下降极小的距离，以供下一层堆叠上来。 2、还有的使用一种叫做“熔积成型”的技术，整个流程是在喷头内熔化塑料，然后通过沉积塑料纤维的 方式才形成薄层。
3、还有一些系统使用一种叫做“激光烧结”的技术，以粉末微粒作为打印介质。粉末微粒被喷撒在 铸模托盘上形成一层极薄的粉末层，熔铸成指定形状，然后由喷出的液态粘合剂进行固化。 4、有的则是利用真空中的电子流熔化粉末微粒，当遇到包含孔洞及悬臂这样的复杂结构时，介质中就需 要加入凝胶剂或其他物质以提供支撑或用来占据空间。
这部分粉末不会被熔铸，最后只需用水或气流冲洗 掉支撑物便可形成孔隙。
创新创业第一章
创新创业项目背景介绍，主要是简明扼要概括该项目所处的市场状况，技术状况以及项目团队的情况。让投资者及专家对项目有一个初步的判断。
创新创业第一课心得
第一，思想入手、变旧为新 传统的教育模式在某种程度上阻碍了学生创造性思维能力的发展。
要从改变旧有的教学思想入手，改变传统的填鸭式的教学模式，改变学生在教学活动中的被动地位，使其成为教学活动的主体，切实采取启发式的教学方法。调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，发展能力。
第二，诱发创造兴趣、启发创造想象 夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望，他们的创造能力才能得以充分发挥。因此，教师应利用一切可能的条件不失时机地激发学生的创造兴趣。
第三，注重培养创造性的心理品质 现代社会的发展越来越要求人们具有良好的心理品质。强烈的好奇心和进取心，个性的独立，坚定的自信心，具有冒险精神等。
第四，创设氛围、培养创造性思维 学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关。
创新创业第一节课
在课程目标里，去打开创新思维，拓展创业渠道，集思广益，群策群力。
创新创业第一课心得体会
1.参加创业培训，每学期都有这玩意，就是晚上去混混时间，2个学分2.四六级，计算机等级考试，普通话（大家都知道的）3.学驾照，2分4.写八份报告会心得，一分，这要提前和导员说，导员会告诉你具体怎么坐5.跟毕业论文指导老师做项目，其实也就是打打杂混混时间，老师酌情给1-2分6.赶紧和学弟学妹们联系一下，有什么比赛让你挂个名字，记住一定要是毕业前能拿到证书的比赛，一般1-2分7.据说拔草也能算一分，这个没试过，不知道。
只是大家都这么说说了这么多，保你得6分没问题了吧，总该可以毕业了。
创新创业教育第一章答案
招生。
西北农林科技大学成人继续教育学院是学校成人教育、继续教育的管理部门和教学的二级单位。学院充分利用学校的办学资源如教师团队和教学基地，依托且利用学校优越的实验条件和强大的师资力量，面向社会积极开展成人高等学历教育(函授)学校成人高等学历教育（函授）始于二十世纪九十年代初。经过二十多年的发展，形成了完整的办学体系，为社会培养应用型人才近10万人。学院始终秉持“善学善思、知行合一”的院训，秉持卓越的学院精神，按照以社会经济服务为导向、运行高效的总体思路，以服务国家战略和农业农村社会经济发展为宗旨，认真落实学校“双一流”建设目标和“发展战略。
成绩属于过去，奋斗才有未来。在新的历史时期，我们将一如既往地秉持“学习、创新、协调、超越”的发展理念，大胆解放思想，勇于开拓创新，强化内部管理，以更加优质的服务、更加严格的管理、更加优良的教学质量，使学校继续教育事业再上新台阶，欢迎有想法，有想提升学历的有志青年前来报名。
创新创业课讲什么内容
大学生创新创业项目有以下：
大学生创业项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
（一）创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
（二）创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
（三）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
拓展：
大学生创新创业训练计划项目：
通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
创新创业课网课答案
谜底是枪
创取仓，新取木，组合就是枪，所以谜底是枪
