创业翻转课堂(创新创业翻转魔方) -凯发官网首页

创业翻转课堂

创新、风险承担、领先行动、积极主动、价值创造。

1、学习这门课程后，我意识到创业的限制条件有很多，并不是想象中那么简单，有几个问题是创业者必须要考虑的。首先，要确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。大学可以说是一个小型的社会，和以往的学习环境相比，大学有很多锻炼的机会。

2、人际方面：经常与身边的同学沟通交流，加强了我们之间的联系。同时也学会更好地倾听别人的想法，知道了许多自己平时思考不到的点。知识学习方面：通过翻转课堂，我能够更好的分析一个人，一件事，切实的知道了创新创业到底是什么。

3、我们进入商业社会比较晚，商业探索的血泪形成智慧结晶为未来人铺路。要有更有时代优越性的人群带领未来的商业时代，就必须有思想理念更先进、认知更成熟的商业创业人才引领，这样的课程有助于培育未来的商业创业领袖。

创新创业翻转魔方

斜转魔方是一种四轴魔方，还原的方法不是很难。但是我们魔友一开始接触时容易转晕，因为斜转魔方旋转的方式比较特殊。斜转魔方是一个正立方体，有8个顶点，斜转魔方的旋转就是以这8个顶点为轴进行的。在我们这个入门教程里，我们以白色为底面。定好底面之后，我们在整个还原过程中，只以顶面的4个顶点为轴进行旋转。因为你如果以底面的顶点为轴旋转，底面就被转到侧面了

我们还原的顺序是先对好底面和底面角块侧面的颜色，然后再调整中心面的相对位置，再调整顶层的角块。这个方法是需要记公式最少，并且最容易上手的方法。在第二步里面我们要用到唯一一个公式

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这个公式大家最好练出一个手法，这样还原的速度就会大大提高。

创新创业翻转课堂

翻转课堂，即一个学生在线上听名师课程，随时在线下通过与老师互动来答疑解惑。同时，学生所写的作文在线提交后，由智课教育分布在全世界各地的权威专家对其作文进行修改反馈。每一步都是根据学生的个体情况量身打造，实现真正的个性化教育，让学生更有效果、更有效率的完成学习。

创业翻转课堂心得体会

赶考状元实力雄厚，多样化教学模式，专注教育十多年，市场认可度高，优于传统教育，抓住教育事业空缺市场，成就财富事业，成熟创业模式，智能分析，省心省力。赶考状元于2005年成立于上海，总部位于上海，始终致力于为青少年(小、初、高学生)的学习成长提供全方位的服务。有超过十多年互联网运营及线下实体中心运营的经验，拥有超过2万名的一线名师，500万分钟微课，100多家知名出版社合作，每年超1亿有声教辅资料发行，具有强大的产品创新能力、成熟的市场营销运作能力、科学的管理服务体系、高效完善的推广体系。

经过多年的沉淀和发展，赶考状元总结了网络教学多年发展的优缺点，逐步提出适合现代教学模式，开创“翻转课堂、分层次教学”教育体系，引领在线教育进入自适应智能学习的新阶段。目前赶考状元累计用户260万，覆盖了中国绝大部分城市，是国内小初高在线教育的领军者。

赶考状元投资少，无资金压力，回报率高

赶考状元智能学习馆是一个综合型的小初高学生智能学习中心，赶考状元学习吧集赶考状元在线课程 线下辅导 赶考状元产品销售 全方位的智能测评 家庭教育课程 智能高考志愿填报等服务，让孩子轻松提分。

投资少，无资金积压，回报率高。拥有强大的师资，10年的运营经验。品牌知名度高。得高新技术企业、中国在线教育百强、中国智慧教育百强、2016年度中国互联网教育优质内容奖、2016年书业新技术年度影响企业、中国科学院联想之星、中国互联网诚信企业。

创业课培训转变

创业指导师国家承认，讲述如何把知识转化为财富，是创业培训讲师们需要共同面对的问题。

商业价值与职称证书体系不一样，强调应用和结果，它不是靠权威赋予的，而是靠帮别人解决问题，为客户创造价值，最终由顾客用真金白银来为其定价的。我们机构从事教育多年，报名、考试一体，线上线下都可以报名。

大学生创新创业翻转课堂

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。它有以下几个特点：

1、教学视频短小精悍。

2、学信息清晰明确。

3、重新建构学习流程。

4、复习检测方便快捷

走进创业课程

五个创业思维可以帮助创业者走进创业这条道路，从而少走一些弯路。用户导向是以用户为主，根据他们的需求来设计商业模式和计划。行动导向是指要深入到市场中去调研，从行动中来观测用户的实际需要和用户验证。科学试错是要不断地验证，试错，调整产品，这样才能生产出符合用户需求的产品。

单点突破是说创业项目要先认准一个方面，打好基础在发展其他领域。快速迭代是摒弃完美主义，要一边投放到市场中，在一边优化产品，不要追求最完美，以免错过最佳的时机。

大学生创业翻转课堂

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

创业资金从哪里来翻转课堂

1、翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

2、翻转课堂这种教学模式能使学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。

3、翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。

4、翻转课堂让学生逐渐成为学习的主角。因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及。

5、翻转课堂推动，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。学生在学习的过程中，可以观看自己的任课教师的视频来学习，也可以观看其他老师的视频来学习，只要能够顺利通过学习，都应该计算学分。有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。

什么才是创业最佳时间翻转课堂

750kv采用3/2断路器接线方式；

750kv变电站仿真模拟教学平台应用于发电厂电气部分、变电站设计、电气设备、输变电工程技术等专业课程教学实训；适用全国大学生互联网 创新创业大赛设计，电网及供电企业职工培训与展示；服务于教学改革，以实践问题为导向的反转课堂,适时优化专业结构培养电力行业社会发展适应性人才提供支撑。

750kv变电站分为三个电压等级，即：750kv、330kv和66kv，电气主接线为750kv采用3/2断路器接线方式、330kv采用3/2断路器接线和66kv采用单元式单母线接线方式；平台展示包括工艺过程中涉及的站场设备设施及建筑物场景环境；采用计算机模拟操作演示，线路带36v.24v.12v安全电压模拟演示：