如何分析项目的创新性与完备性 -凯发官网首页
在高校内，年轻教职工占有一定大的比例，同时就具有了一定数量的幼儿，这就是很好的生源。在幼儿园有一定师资力量的条件下，校内的教职工一定会选择在校内的幼儿园而不会去选择外面的幼儿园。 回答： 如果你要是这样去解释，我认为是可行的，你的创新，在于市场目标客户的细分，在创新度中属于低下级。对于没有营经起来划是没有一定影响力的公司或事物还暂不能称为品牌。 如果说这个项目的完备性，最主要还是从客户的消费习贯去分析完善，因为老师本身就是就是一特殊消费群体，并具有不同的消费属性和特征。
创新活动的六个特征
展开全部
⑴这类创新活动的主体可以是企业、企业簇以及以之为基础建立起来的区域创新机构或国家创新机构。
⑵新知识（科技知识、管理知识、社会科学知识）或新创意的创造或引入是创新的必要条件，但并非充分条件。在此意义上，可以说，创新是某种知识经济行为或知识社会活动。但是，创新不只是指发明，发明是与技术变革相关的，创新可以在没有发生技术变革的情形下发生，如通过改变组织实施形式（管理上的变化），也可以导致创新。创新也不只是指创造，创造涉及新思想的形成，而创新还必须将新思想付诸于实施。
⑶创新过程往往是一个系统变化过程，涉及多种类型的主体或创新参与者（生产企业、供应商、创新企业外部的科技研发人员等）之间的合作，涉及科技知识的形成与传递，新产品的定位、生产线的设计、市场开发等。但是，创新最终要通过一定的经济效益或其他类型的社会效益来体现。
⑷创新被看作是一个组织之竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能，这里，组织可以是指企业、企业簇、甚或是政府。
⑸创新的实现必须充分调动、发挥创新组织内部各种人员的创造力，并使整个组织处于创新活力的状态。
⑹创新意味着创新系统内部结构会发生某种整体性的变化，同时也意味着创新系统与其外部环境之间关系会获得某种重整。
