创新创业服务机构(创新创业服务机构建设促进专项) -凯发官网首页

创新创业服务机构建设促进专项

（一）负责科技创新专项资金、专项基金的申报、管理和使用；

（二）负责促进高新技术企业的发展，加强高新技术企业培育，促进科技创新创业；

（三）负责推进辖区科技创新基础能力建设，统筹全区科技创新平台和机构引进、科技创新基础设施规划建设和运营管理；

（四）会同有关部门拟订引进技术的消化吸收和国产化计划。

创新创业促进中心

双创中心是政府为积极贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家战略。

双创中心是深入推进具有全球影响力科技创新中心建设，发起设立的一家专注战略新兴领域的基金及项目投资的创新投融资平台。

双创中心肩负了引领城市创新转型的历史使命，以“市场化、专业化、国际化”为政策导向和运作原则设立，更加强调和突出创新创业的使命和任务。

完善创新创业教育政策保障及服务体系

政策背景

2015年3月13日，国务院印发《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》。《意见》指出，创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。

2015年6月11日，国务院以国发〔2015〕32号文件印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。《意见》分充分认识推进大众创业、万众创新的重要意义；总体思路；创新体制机制，实现创业便利化；优化财税政策，强化创业扶持；搞活金融市场，实现便捷融资；扩大创业投资，支持创业起步成长；发展创业服务，构建创业生态；建设创业创新平台，增强支撑作用；激发创造活力，发展创新型创业；拓展城乡创业渠道，实现创业带动就业；加强统筹协调，完善协同机制9大领域、30个方面明确了96条政策措施。[2]

教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

创新创业孵化平台建设

科技孵化器公司就是科学技术部火炬高技术产业开发中心。

1987年我国第一家科技企业孵化器在湖北武汉成立，经过三十多年发展，科技企业孵化器通过为新创办的科技型中小企业提供物理空间及一系列创新创业服务，已经成为培育科技型中小企业、促进科技成果转化、培育企业家精神的重要载体，为促进经济社会发展发挥了重要作用。

在大众创业、万众创新的浪潮下，引导各类社会主体投身创新创业，推动众创空间建设，形成了一批低成本、便利化、全要素、开放式的创新创业平台，有效降低了大众参与创新创业的门槛。

扩展资料：

科技孵化器公司（科学技术部火炬高技术产业开发中心）：1988年，党中央、国务院正式批准实施旨在发展中国高新技术产业的指导性计划--火炬计划。1989年10月，科技部火炬高技术产业开发中心正式成立，负责火炬计划的具体实施，是隶属于科技部的独立事业法人单位。

2006年5月，科技部对原“科学技术部火炬高技术产业开发中心”、“科学技术部科技型中小企业技术创新基金管理中心”、“中国技术市场管理促进中心”进行了合并重组，组建了新的“科学技术部火炬高技术产业开发中心”（以下简称火炬中心）。

在科技部指导下，火炬中心以“发展高科技，实现产业化”为己任，大胆探索，不断创新，推动了中国高新技术产业不断向前发展！三十年来，火炬中心坚持以“国家目标、地方组织、市场导向”为方针，以创新谋发展，创造性地丰富了火炬工作的内涵。

大力促进创新创业平台服务升级

东莞创新创业人才服务中心有限公司成立于2017-08-17, 注册地址位于东莞松山湖高新技术产业开发区科技十路国际金融创新园15栋二楼204, ceo为王旭珍, 经营范围为人力资源中介服务、展示展览服务、知识产权代理服务；知识产权信息咨询；科技中介服务；投资咨询。.

创新创业服务机构建设促进专项行动方案

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。