为什么说实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导？ 实践对创新思维的重要价值体现？ -凯发官网首页

一、为什么说实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导？

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。这一重要论断，深刻揭示了理论创新与社会发展和变革的关系，大大深化了我们对推进理论创新重要性的认识。

马克思主义认为，人类社会的发展是人们实践活动的产物。这种具有能动性的实践活动的重要表现，就在于人们能够揭示和把握社会发展的规律，进而依据这些规律推动社会的发展和变革。这个揭示和把握规律的过程，就是不断深化对客观规律的认识、不断进行理论创新的过程。

理论源于实践又指导实践，实践基础上的理论创新，又会在更高层次上引领和推动实践活动的展开。理论创新对人类社会发展规律的揭示和把握越深刻，对人们的实践活动就越具有指导性，就越能够发挥对社会发展和变革的引领和先导作用。

二、实践对创新思维的重要价值体现？

理论与实践是辨证的统一，人的创造性思维能力在理论与实践相互转换过程中起到最关键的作用。

理论来源于实践，实践为理论提供最原始的材料，提供最直观、最感性的证据。把这些原始的、杂乱无章的东西变为一个理性的系统化的理论，则需要人的创造性思维，也是人区别于动物的重要标志之一。

理论一旦形成，就对实践具有指导作用，但是要发挥理论真正有效的作用，而不盲目、用错理论对实践产生误导，对理论中各种方法的灵活运用，什么领域、什么时间、什么地点需要采用最合适、最恰当、最优化的理论方法。也就是具体问题具体分析，根据实际情况采用最恰当的理论来指导实践。这些都要靠人的创造性思维才能实现。

在理论指导实践过程中，实践随时对理论有着反馈作用，不断给出新的信息、新的信号，出现新的问题，这时就需要人运用大脑思维的功能及时捕捉这些信息，并运用创造性思维能力做出及时的判断，产生新的决策，及时调整理论，寻找解决实际问题的最佳理论方法。

从实践到理论，再从理论到实践，是一个不断循环发展的过程。其转化速度决定其效率，而人的创造性思维能力则决定了转化速度。也就是，创造性思维能力越强的人，实践到理论，理论再到实践的转化速度越快，也越容易找到解决问题的最

三、为什么说学生是教育实践和创新的主体？

一、创新教学理念，体现学生主体地位

在传统的高中美术课堂教学当中，教师通常都将自己当成是课堂的主体，在教学过程中单一化对学生进行讲解，忽视了学生主体性地位的体现，同样也没有给学生进行独立思考、发表自己意见的机会和平台，这样的教学理念抹杀了学生主体性地位，导致学生渐渐地就会加强对教师的依赖性，慢慢就会失去对于美术知识学习的兴趣。因此，教师应该针对自身的教学理念进行创新，充分激发学生的学习兴趣，体现学生主体性地位，丰富课程教学内容，促使学生能够更加热爱美术。

例如：在教学《美术鉴赏及其意义》一课时，教师可以不直接将内容讲出来，而是为学生提供充分独立思考的时间和空间，引导学生去讨论一下“你眼中的美术是什么样的？”“你都喜欢哪些美术作品？”“都是些什么类型的？”针对这些进行思考都能够激发学生的真实感受，这些也是学生的兴趣所在，因此，在学生进行阐述的过程中也会感到轻松，并且乐于去表达，激发学生的兴趣。之后， 教师可以采用歌曲或者是故事的方式向学生讲解不同的美术作品， 这样不仅能够充分的体现学生主体性，还能够丰富学生的美术知识， 提升学生的核心素养。

二、创新教学模式，培养学生合作精神

随着新课程改革的深入发展，形式多样的教学模式层出不穷， 在高中美术课堂教学中就出现了小组合作学习的模式。这样的教学方法不仅能够促进学生之间的交流和沟通，还能够提升学生之间进行合作学习的水平，在一定的程度上提升了高中美术课堂教学的效率和质量。因此，教师在开展美术课堂教学的过程中，应该重视小组合作教学模式的开展和实施，进而能够有效实现学生之间的沟通和交流，培养和提升学生合作精神，进而能够有效提升学生学习的效率和质量。

例如：在教学《漫步中外园林艺术》一课时，教师可以将学生分成几个学习小组，使用多媒体技术向学生播放一些关于我国大好河山的视频或者是图片等，通过这样的方式吸引学生的注意力，再在教学中渗透一些关于园林相关的知识。然后向学生提问“你眼中的园林是什么样的？”“你认为我国的园林具有什么样的特点？”“古

人建造园林是为了什么？”……引导学生通过小组合作学习的方式针对这些问题进行思考和探究，激发学生对于问题的探究欲望。当学生进行思考和探究之后，每一组都派出一名代表进行总结性的发言，通过这样的方式，不仅能够促使学生加深对于相关知识的了解和掌握，还能够促进学生直发件的沟通和交流，培养学生的

四、人类创新活动主要包括？

创新是社会进步的动力，是事业兴旺的阶梯。

创新活动具有以下基本特征：创新是人类特有的活动。创新是在意识支配下进行的创造性活动，在人类社会之外，其他动植物只是进化、演化，而不是创新。

创新是有规律的实践活动。它以扎实的专业知识为基础。以艰苦卓绝的精神劳动为途径，以敏锐的观察力、丰富的想象力、深刻的洞察力为导向，反映符合事物发展要求的基本规律，是一种有规律的实践活动。

创新是突破性的实践活动。它不是一般的重复劳动，更不是对原有内容的简单修补，而必须是突破性的发展、根本性的变革、综合性的创造。创新是继承中的升华。继承是创新的必要.

创新具有以下几个方面的特征：

一是目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始终

。

二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。

三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新事物。

四是超前性。创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。

五是价值性。创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。

五、综合素质评价创新实践怎么写？

作为新时代的学生，参加社会创新实践活动。是非常有意义的，那么在书写综合素质评价时，要把创新实践的过程和意义写到里面去。创新实践，它强化了人们的创新意识。创新实践最重要的作用是能够极大的提高学生的创新能力。一个有创新能力的人。怎么去描述自己的创新过程？那就是从意义和过程出发。

六、什么是社会实践的主体？

人民群众是社会实践的主体,是历史的创造者,一切依靠群众、一切为了群众是马克思主义政党的根本价值取向.党的十七大强调：“党的一切奋斗和工作都是为了造福人民.”这不仅是我们党向人民群众的郑重承诺,更体现了马克思主义政党核心价值观的建党理想.组织工作承载着党赋予的重要职能,与人民群众的利益休戚相关.选好一个干部,就能带动一方发展；配好一个班子,就能造福一方百姓.组织工作让党满意,归根到底也是为了让人民满意,这二者在本质上是内在统一的.因此,组织工作必须把群众满意作为检验和衡量改革创新成效、班子是否公道正派、清正廉洁的根本标准,必须把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为组织工作的根本出发点和归宿.

七、创新实践的概念特点及意义？

创新实践就是在传统思维的基础上运用各种技法进行创新，可以创新方法，在生活中去实践。

比如说在原来没有的基础上，在发明创立一些东西事物，叫做创新到生活中去做一些事情叫做实践。

另解：创新实践包含两个部分，一部分是基于现实问题凯发k8国际的解决方案调整进行的创新，创新的难度较低，需要的信息整合能力较强；一部分是基于现实问题凯发k8国际的解决方案并参照其他方面的知识进行的开创性创新，创新难度大，需要较好的信息整合能力和创造力。

创新实践是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。当今国际社会是一个飞速发展的时代，创新精神显显得尤为重要。只有拥有创新精神的国家，才能让自己立于世界强国之林。市场是无情的，竞争是残酷的，只有坚持创新，个人才能体现价值，企业才能获得优势，国家才能繁荣富强。