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创业者课堂
1. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
2. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
3. 没有热忱，世间便无进步。
4. 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
5. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
6. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
7. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
8. 如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。
9. 没有哪种教育能及得上逆境。
10. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
11. 过去属于死神，现在属于自己。
12. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
13. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
14. 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
15. 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
16. 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
17. 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
18. 加油鼓励的话精选：失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
19. 这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
20. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
21. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
22. 恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
23. 做生意应坚持这样一个观点，就叫做获取利润之后的利润，核算成本之前的成本。学会让而不是学会送，商人的最高境界是让，送是慈善。--冯仑
24. 最大是一个结果，不是原因。不是因为你要做最大就会成为最大，而是我要做最好最后自然发展为最大。--冯仑
25. 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。--比尔盖茨
26. 在取利过程中如果你是依法挣钱，依法纳税，这个取利的过程就是取义，只有取义才能取大利。比如说社会发展方向，股东分红员工要工资政府要纳税，这就是义，而且，往往只有你先接受义之后才能挣大钱。——冯仑
27. 在创业过程中，如果说压力，我认为选择什么不做是非常大的压力。因为在这过程中受到的诱惑太多了，每一个新的概念都可以做很大的东西。在商业上的策略不是决定做什么，而是决定不做什么。--黄明明
28. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
29. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
30. 有大量的重大工作需要你亲历亲为，所以强壮的身体和旺盛的精力必不可少。
31. 永远记住每次成功都可能导致你的失败，每次失败好好接受教训，也许就会走向成功。
32. 一流高手是眼睛里面没有对手，所以我经常说我没有对手，原因是我心中没有对手。心中有敌，天下皆为你敌人;心中无敌，无敌于天下。--马云
33. 一个真正的企业家，不能只靠胆大妄为东奔西撞，也不可能是在学院的课堂里说教出来的。他必须在市场经济的大潮中摸爬滚打，在风雨的锤炼中长大。——王均瑶
34. 一个创业者必定要有一批朋友，那批朋油虑您那么多年去诚疑堆散起去的，越积越除夜，越积越除夜。像我帐号的财产，假定碰上许多资金上的标题成绩，那便是每天堆散下去的诚疑。——马云
35. 压力是躲不掉的。一个企业家要耐得住寂寞，耐得住诱惑，还要耐得住压力，耐得住冤枉，外练一层皮，内练一口气，这很重要。武林高手比的是经历了多少磨难，而不是取得过多少成功。--马云
创新创业大课堂
实践能力。就是，实际工作的能力。这个要靠参加实习来慢慢提升的。
非常重要的另外一个就是：专业知识能力。专业知识必须掌握扎实。仔细。毕竟会计是一门很细致的活
很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃
创业小课堂
站报纸，狼人杀，嘴巴手指不一样，你画我猜。
四个人站报纸上然后猜丁壳输的一方把报纸折一次 然后看谁报纸折的多 在上面的也多就是胜利。
创业课程启发
创业故事给我们的启发就是肯定会面临到人生的一些难题，但我们要勇敢的去生活下去，坚持自己的梦想
创业课创业项目
大学生创新创业项目有以下：
大学生创业项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
（一）创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
（二）创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
（三）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
创业基础课创业团队
创业团队由四大要素组成:目标、人员、团队成员的角色分配、创业计划。创业团队有哪些类型？
1、核心主导创业团队。核心主导创业团队一般是有一个核心主导人物想到了一个商业创意或有了一个商业机会，然后自己充当领军角色，去物色和招募创业伙伴，组成所需的创业团队。
2.群体性创业团队。群体性创业团队的建立主要来自于因为经验、友谊和共同兴趣的关系而结缘的伙伴。在交往过程中，一起发现某一商机，共同认可某一创业想法，并就创业达成共识后，开始共同进行创业。
创业基础课堂活动
大学期间创新创业课程不是每学期都开
根据各专业人才培养方案和《大学生创新创业》课程教学计划，《大学生创新创业》课程开设在第三和第四学期，采用课堂教学和网络视频教学相结合的教学方式。为保证本学期《大学生创新创业》课程的正常教学安排
创业者课程
创新创业课程的核心是学习创业精神。
学生学习创新创业课程，不一定是为了去创业，更多是为了培养学生的一种创新创业的思维，而把这种思维运用到生活实践当中，能解决具体的生活问题，也会对学生的生活产生一定得改变。
经过这个创新课程的学习之后，当学生拥有了创新创业的能力，一些学生可以选择自主创业，目前很多高校也为大学生创业提供了很多机会和平台，学校合作的一些企业也会根据大学生的创新创业金点子，提供相应的资金支持。
创业基础网课
一）课程性质
大学生创新创业基础是全日制各专业的一门公共必修课，共32学时、2学分。
（二）教学任务
通过创新创业课程教学，在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标：
1、使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性。
2、使学生具备必要的创新创业能力。掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力。
3、使学生树立科学的创新观和创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。
走进创业网课
是理论与实践相结合的试题，答案是创业的感想。
